A equipe de coordenação, desenvolvimento e apoio técnico do Projeto Cidades Inteligentes, acompanhada de representantes das secretarias municipais de Planejamento, Orçamento e Gestão das prefeituras de Ariquemes e Rolim de Moura, participou do Connected Smart Cities & Mobility, Edição 2023, realizado no início desta semana, no Centro de Convenções Frei Caneca, em São Paulo.

No segundo dia do evento, na terça-feira (5), as experiências de implantação de cidades inteligentes em Rondônia foram incluídas no Painel Temático que integrou quatro palestras sobre inovação no serviço público.

Com a apresentação intitulada ‘A Implantação de Cidades Inteligentes em Rondônia: uma Ação do Instituto Federal’, o professor Sergio Loss, supervisor do Projeto Cidades Inteligentes, acompanhado do coordenador-geral, Vagner Schoaba, demonstrou a modelagem do Projeto, as soluções em desenvolvimento e os avanços já alcançados na Prefeitura de Ariquemes, onde o Projeto foi iniciado e já se encontra com mais de 50% de conclusão.

De acordo com o professor Sergio Loss, a participação no evento tem dupla importância e múltiplos alcances. Loss destacou a oportunidade de demonstrar para os participantes que o Projeto é viável para qualquer município do Brasil e, por isso, abre expectativa de novas parcerias; gera aprendizado para os envolvidos nesse processo de inovação, pelos contatos e interações com entidades e profissionais que estão atuando no desenvolvimento de soluções para cidades inteligentes, seja como mercado de produtos, seja como agente de integração e cooperação, como o IFRO.

O professor Vagner Schoaba, durante sua participação no evento e no painel temático, abordou questões relacionadas ao processo de adesão das prefeituras às soluções que são desenvolvidas pelas instituições. Segundo Schoaba, a maturidade do Projeto Cidades Inteligentes tem motivado outras prefeituras a buscarem o IFRO para parcerias e desenvolvimento de novas soluções de melhoria dos serviços públicos. “A utilização dos sistemas e o desenvolvimento dos serviços de capacitação e suporte estão construindo uma nova cultura, uma cultura da inovação, por meio da qual as prefeituras só têm a ganhar, em qualidade dos serviços e melhor uso dos recursos públicos”, acrescentou o coordenador.

O Connected Smart Cities é um evento nacional de grande impacto e importância no cenário de cidades inteligentes, porque reúne representantes comerciais e institucionais que estão trabalhando em favor da estruturação das Prefeituras para melhor atendimento ao cidadão.

Esta foi a terceira participação da equipe do Projeto Cidades Inteligentes do IFRO, incluindo-se o Gov Tech, que é uma spin-off do evento, ocorrido em abril deste ano.

Mais informações sobre o Connected Smart Cities podem ser obtidas no endereço https://connectedsmartcities.com.br/#.

O Ministério da Educação (MEC) informou hoje (8) que encaminhará o projeto de Lei do novo Plano Nacional de Educação (PNE) 2024-2034, no primeiro semestre do próximo ano. Apesar de a legislação em vigor determinar que a proposta seja encaminhada ao Congresso Nacional em junho, a pasta disse não considerar que o trâmite está em atraso e que a intenção é debater as novas metas com a sociedade, nas conferências municipais, que começam em outubro, conferências estaduais e na conferência nacional de educação, que acontecem na sequência.

O MEC disse reconhecer que o cenário é desafiador e que está trabalhando ao longo dos últimos meses em políticas voltadas à educação básica e superior em vários eixos. Para tanto foi constituído um grupo de trabalho (GT), com caráter consultivo e propositivo, para avançar nas discussões sobre as estratégias e diretrizes do PNE, decênio 2024-2034.

“No momento, os membros do GT sistematizam os macro problemas apontados para o estabelecimento de novas metas e estratégias. O documento produzido pelo GT será discutido nas conferências municipais, que começam em outubro, conferências estaduais e na conferência nacional de educação, que acontecem na sequência, para subsídio à elaboração da minuta de Projeto de Lei, contendo diagnóstico, diretrizes, objetivo, metas e estratégias para o Plano Nacional de Educação do próximo decênio”, informou o MEC por meio de nota.

A proposta que está sendo desenhada a partir do debate e articulação entre as secretarias do MEC e entidades como o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o Fórum Nacional de Educação (FNE), o Conselho Nacional de Educação (CNE), o Fórum dos Conselhos Estaduais de Educação (Foncede), o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), a Câmara dos Deputados e o Senado.

O PNE atual traz 20 metas para gestores públicos, da educação infantil ao ensino superior. No total, são 56 indicadores passíveis de mensuração e que não possuem valor de referência.

Ações do MEC

O MEC reconhece o cenário desafiador e vem trabalhando ao longo dos últimos meses em políticas voltadas à educação básica e superior em vários eixos.

Na educação básica, foi lançado o programa Escolas em Tempo Integral, com um orçamento inicial de R$ 4 bilhões, para que estados e municípios ampliem as matrículas de tempo integral em suas redes. O programa prioriza secretarias com menor expansão, auxiliando-as financeiramente para este primeiro passo.

O ministério também quer ampliar as vagas em creche e pré-escola. O programa Pacto Nacional pela Retomada de Obras da Educação Básica vai retomar quase 3,6 mil obras paradas em escolas de todo o Brasil, das quais mais de 1.200 são creches e pré-escolas. O total de investimentos é R$ 4 bilhões até 2026.

Outra meta do governo, por meio do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, é subsidiar ações concretas dos estados, municípios e Distrito Federal, para a promoção da alfabetização de todas as crianças do país. Para isso, o investimento será de cerca de R$ 1 bilhão, em 2023, e mais R$ 2 bilhões durante os próximos três anos. A expectativa é beneficiar 4 milhões de estudantes de 4 e 5 anos de idade, em 80 mil escolas públicas que ofertam pré-escola; 4,5 milhões de 6 e 7 anos de idade, em 98 mil escolas públicas de anos iniciais; e 7,3 milhões de 8 a 10 anos de idade, em 98 mil escolas públicas de anos iniciais.

Há ainda o Programa de Apoio à Manutenção da Educação Infantil em 2023, que transfere recursos com o objetivo de garantir a expansão da oferta e regular o funcionamento das novas matrículas. Neste ano, foram investidos R$ 53.954.754,36 para novas turmas, beneficiando 10.636 novas matrículas na educação infantil, e R$ 28.118.471,34 em novos estabelecimentos, beneficiando 5.495 novas vagas na educação infantil. A educação infantil está inclusa e contemplada também no Programa Escola Em Tempo Integral. (AB)